Učme menej, aby sa žiaci naučili viac

prof. PhDr. Gabriela Lojová (UK Bratislava) a prof. Zuzana Straková, PhD. (Prešovská univerzita)

Abstrakt: Už Komenský vo svojej Veľkej didaktike napísal: „Naší didaktiky začátkem i koncem budiž hledati a nalézti způsob, podle něhož by vyučující učili méně, ti však, kdo se učí, naučili se více“. V nových kurikulárnych dokumentoch sa tieto myšlienky stali základnými piliermi a je dôležité preniesť ich aj do praxe. Napriek tomu, že na týchto myšlienkach nie je nič nové, zdá sa, že v realite ešte stále nie sú samozrejmosťou. Poďme sa spolu zamyslieť nad tým, prečo by sme sa mali snažiť o aplikovanie prístupu zameraného na žiaka a činnostne zameraného prístupu v každodennej praxi; prečo je dôležité, aby naši žiaci boli nielen aktívnymi účastníkmi vzdelávacieho procesu, ale aby dokázali na usmerňovaní tohto procesu aj participovať; prečo je dôležité vytvárať pozitívnu učebnú atmosféru, v ktorej môžu žiaci prirodzene rozvíjať svoje talenty a realizovať svoj potenciál. Táto prezentácia načrtáva odpovede na tieto otázky a zároveň naznačuje stratégie, ktoré na to môžeme vo vyučovaní využívať tak, aby sme vychovávali autonómnych žiakov zodpovedných za svoje učenie.