![](https://d11bh4d8fhuq47.cloudfront.net/_system/skins/v8/50000864/img/illustration.jpg?ph=7df6ec12f8)
Učme menej, aby sa žiaci naučili viac
prof. PhDr. Gabriela Lojová (UK Bratislava) a prof. Zuzana Straková, PhD. (Prešovská univerzita)
Abstrakt: Už Komenský vo svojej Veľkej didaktike napísal: „Naší didaktiky začátkem i koncem budiž hledati a nalézti způsob, podle něhož by vyučující učili méně, ti však, kdo se učí, naučili se více“. V nových kurikulárnych dokumentoch sa tieto myšlienky stali základnými piliermi a je dôležité preniesť ich aj do praxe. Napriek tomu, že na týchto myšlienkach nie je nič nové, zdá sa, že v realite ešte stále nie sú samozrejmosťou. Poďme sa spolu zamyslieť nad tým, prečo by sme sa mali snažiť o aplikovanie prístupu zameraného na žiaka a činnostne zameraného prístupu v každodennej praxi; prečo je dôležité, aby naši žiaci boli nielen aktívnymi účastníkmi vzdelávacieho procesu, ale aby dokázali na usmerňovaní tohto procesu aj participovať; prečo je dôležité vytvárať pozitívnu učebnú atmosféru, v ktorej môžu žiaci prirodzene rozvíjať svoje talenty a realizovať svoj potenciál. Táto prezentácia načrtáva odpovede na tieto otázky a zároveň naznačuje stratégie, ktoré na to môžeme vo vyučovaní využívať tak, aby sme vychovávali autonómnych žiakov zodpovedných za svoje učenie.
Kontakt
Journal of Language and Cultural Education
Department of English Language and Literature
Faculty of Education
Priemyselna 4
P. O. BOX 9
918 43 Trnava
SLOVAKIA
+421 948 632253
jolace@slovakedu.com